Guru di mata Ki Hadjar Dewantara Penggerak Peradaban dan Pembimbing Karakter Bangsa

Guru memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan karakter dan peradaban suatu bangsa. Ki Hadjar Dewantara, sebagai pelopor pendidikan Indonesia, memberikan pandangan mendalam tentang esensi seorang guru. Melalui semboyannya yang terkenal, “Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”, beliau menggambarkan filosofi seorang pendidik yang ideal. Artikel ini akan membahas bagaimana Ki Hadjar Dewantara memandang peran guru sebagai pelita bangsa yang tidak hanya mentransfer ilmu tetapi juga membentuk moral dan kepribadian generasi muda.

Makna Filosofi Pendidikan Ki Hadjar  Dewantara, Ki Hadjar Dewantara, tokoh pendidikan Indonesia yang mendirikan Taman Siswa pada tahun 1922, percaya bahwa pendidikan harus membebaskan manusia dari kebodohan, ketidakadilan, dan penjajahan. Dalam kerangka ini, guru tidak sekadar menjadi pengajar, tetapi juga pembimbing dan teladan. Pandangan beliau tercermin dalam semboyan:

Pertama, Ing Ngarsa Sung Tuladha : Seorang guru di depan harus memberikan teladan. Guru menjadi model perilaku yang akan dicontoh oleh murid-muridnya. Kedua: Ing Madya Mangun Karsa: Di tengah, guru harus mampu membangkitkan semangat dan kreativitas murid. Guru tidak hanya mengarahkan tetapi juga menginspirasi. Ketiga: Tut Wuri Handayani: Dari belakang, guru memberikan dorongan dan dukungan kepada murid untuk berkembang sesuai potensi mereka.

Ketiga prinsip ini menunjukkan bahwa tugas guru tidak hanya mengajarkan materi, tetapi juga menanamkan nilai-nilai luhur kepada murid agar menjadi manusia yang merdeka dan berkararter.

Menurut Ki Hadjar Dewantara, pendidikan bukan hanya soal transfer ilmu pengetahuan tetapi juga transfer nilai. Seorang guru harus menjadi cerminan moralitas yang tinggi. Dalam konteks ini, Ki Hadjar menekankan pentingnya budi pekerti dalam pendidikan. Budi pekerti mencakup sikap, perilaku, dan nilai-nilai yang harus ditanamkan sejak dini kepada anak-anak.Seorang guru harus menunjukkan kejujuran, kesederhanaan, dan rasa tanggung jawab dalam setiap tindakannya. Hal ini penting karena murid sering kali meniru perilaku guru mereka. Dengan menjadi teladan yang baik, guru secara tidak langsung membentuk karakter murid yang positif.Pendidikan yang Humanis dan Berbasis Kebudayaan.

Ki Hadjar Dewantara juga menekankan pentingnya pendidikan yang humanis dan berbasis kebudayaan. Ia percaya bahwa pendidikan harus sesuai dengan jati diri bangsa dan menghormati nilai-nilai lokal. Guru, dalam pandangan ini, berperan sebagai penjaga dan penerus kebudayaan.Di sekolah-sekolah Taman Siswa, misalnya, guru diajarkan untuk mengintegrasikan seni, tradisi, dan budaya lokal dalam proses pembelajaran.

 Pendekatan ini bertujuan agar murid tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memahami identitas mereka sebagai bagian dari masyarakat dan bangsa.

Guru dan Pendidikan Merdeka,

Konsep pendidikan merdeka yang digagas oleh Ki Hadjar Dewantara juga relevan dalam memahami peran guru. Pendidikan merdeka berarti memberikan kebebasan kepada anak untuk belajar sesuai dengan potensi dan minat mereka. Guru berfungsi sebagai fasilitator yang membantu murid menemukan jalannya sendiri.

Ki Hadjar percaya bahwa setiap anak memiliki keunikan dan kemampuan yang berbeda-beda. 

Tugas guru adalah memberikan ruang bagi anak untuk berkembang tanpa tekanan dan paksaan. Pendidikan yang merdeka ini bertujuan untuk melahirkan manusia-manusia yang kreatif, kritis, dan bertanggung jawab

Tantangan Guru di Era Moderen,

Meskipun pandangan Ki Hadjar Dewantara muncul lebih dari satu abad yang lalu, nilai-nilainya tetap relevan hingga hari ini. Namun, guru saat ini menghadapi tantangan yang berbeda, seperti kemajuan teknologi, perubahan sosial, dan globalisasi. Dalam situasi ini, peran guru sebagai pembimbing karakter semakin penting.Guru harus mampu memanfaatkan teknologi untuk mendukung proses belajar mengajar, tanpa melupakan esensi pendidikan yang humanis. Selain itu, guru juga harus peka terhadap perubahan sosial dan mampu menanamkan nilai-nilai kebangsaan di tengah arus globalisasi.

Bagi Ki Hadjar Dewantara, guru adalah sosok yang mulia dan memiliki tanggung jawab besar dalam membentuk generasi bangsa. Melalui semboyannya yang legendaris, beliau memberikan panduan tentang bagaimana seorang guru harus bersikap dan bertindak.

Dalam era modern, nilai-nilai yang diajarkan oleh Ki Hadjar Dewantara tetap relevan. Guru tidak hanya dituntut untuk menguasai ilmu pengetahuan tetapi juga menjadi teladan moral, pembimbing karakter, dan penginspirasi bagi murid-muridnya. Dengan menjalankan peran ini, guru akan tetap menjadi pelita bangsa, sebagaimana yang diimpikan oleh Ki Hadjar Dewantara.

Daftar pustaka :

1. Dewantara, K.H. (2011). Bagian Pertama Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.

2. Marzuki, M., & Khanifah, N. (2016). Pemikiran Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Filsafat Pendidikan.

3. Tarigan, W.S.B., & Rahmadi, P. (2024). Peran Guru Sebagai Pamong dalam Pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Kairos: Jurnal Ilmiah, Vol 4, No 1.

4. Manihuruk, R., & Suwu, N. (2022). Peran Guru dalam Pendidikan Holistik. Journal of Educational Studies.

5. Dwiarso, P. (2010). Jiwa Merdeka dalam Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan Indonesia.

Profil penulis:

Nama      : Fitria Ningsih 

Prodi       : Pendidikan Agama Islam 

Fakultas : Tarbiyah 

NIM         : 0101. 24. 0029